viernes, 22 de noviembre de 2013

A 40 años del surgimiento de la Educación de Adultos en la Provincia de Buenos Aires


”Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra” – Paulo Freire


En defensa de la Modalidad con calidad educativa y derechos laborales

La Educación para Adultos se organizó como propuesta específica e independiente de la escuela primaria para niños. Al momento de ser creada en 1973 la “Dirección de Educación de Adultos” de la Provincia de Buenos Aires contaba con Escuelas y Centros de Educación de Adultos con supervisión propia, y con una propuesta pedagógica y metodologías diferenciadas acordes a un sujeto distinto (el adulto)  independientemente del nivel de educación que certifique. 

 A 40 años de su creación, las necesidades que le dieron origen  continúan y se han agravado con el fracaso escolar y la deserción de miles de jóvenes entre 15 y 25 años que, como consecuencia de las reformas económicas y educativas de las últimas décadas, no estudian ni trabajan.

A 40 años el dispositivo educativo de la estructura de la ahora Modalidad y su propuesta pedagógica de Educación Popular están siendo objeto de reformas que apuntan a recortes y un desmantelamiento de esta valiosa herramienta que tiene la DGCyE para garantizar el derecho a una educación de calidad de quienes fueron expulsados del sistema.  Esto lo podemos ver en:

1) La transformación de la Rama en Modalidad.

2) Modificaciones y reformas estructurales con graves consecuencias como la reforma que eliminó el Tercer Ciclo y así dejó un vacío educativo en la franja etaria de jóvenes de 15 a 17 años, ya que éstos no se han integrado en ninguna institución educativa.  Además, con la creación del MC-FIT, cuya dinámica es incierta ya que no permite la inclusión de la matrícula de adultos en las secundarias por razones que los exceden, algunos docentes desempeñan el rol de tutores o preceptores al servicio de directivos del nivel medio.

3) El intento de terminar con la modalidad Semipresencial de los CENS. Vale destacar que este impulso fue frenado por la movilización de los docentes de este sector quienes lograron la Disposición 42/13 que garantiza continuidad a esta modalidad.

4) Está en marcha una reforma de todo el Nivel Secundario de Adultos que no ha sido consultada en las escuelas. Ante esta situación tenemos que estar en estado de alerta y movilización  y no permitir que sea acordada entre las direcciones provinciales de los sindicatos y la DGCyE.

Esta política del Estado Provincial debilita una estructura que se ha demostrado eficiente para la inclusión y retención de los alumnos. Además, cuenta con la flexibilidad que le permite a las escuelas cubrir necesidades en cualquier zona de la provincia con un capital de 40 años de experiencia educando jóvenes y adultos, y con planteles de docentes formados en la especificidad de la modalidad. Hay una relación directa de estas reformas con la política de ajuste del Gobierno Provincial en educación como las deudas salariales a miles de docentes y la paralización de las obras de infraestructura, entre otras.

 “La Rama parallela

Desde hace varios años, tanto el gobierno Nacional como el Provincial vienen desarrollando programas fragmentados, experimentales y de discutida pertinencia pedagógica, de alfabetización (R 1010) y de terminalidad de nivel (Planes FINES). Estos programas se han desarrollados al margen de la estructura formal y el común denominador de todos es la PRECARIZACIÓN LABORAL. 

En definitiva,  por un lado se debilita y se recorta con reformas una estructura probada que cuenta con personal docente formado en la especificidad y con derechos laborales. Por el otro lado, se paraleliza y se busca remplazar esta estructura con programas ligados al clientelismo político, certificación “mágica” de nivel, trabajo precario y superficialidad pedagógica.

Manifestamos que somos conscientes que la demanda educativa del sector es compleja y cambiante, que no nos podemos aferrar a propuestas cerradas, que la propia historia de la Modalidad ha sido la adecuación a las necesidades teniendo en cuenta los componentes sociales y estructurales del aprendizaje. Pero afirmamos que estas respuestas las podemos y tenemos que dar desde nuestra propia estructura, con docentes que acrediten formación y con derechos laborales plenos. Los convenios y programas específicos no pueden significar una limitación para ambas partes, deben garantizar tanto los derechos laborales para los docentes, como la equidad educativa para los alumnos.




COMISIÓN EDUCACIÓN de ADULTOS

Docentes de EEPA, CEAs y CENS

SUTEBA LA PLATA

viernes, 1 de noviembre de 2013

Logramos la continuidad del secundario Semipresencial


A través de la organización y lucha de los docentes autoconvocados de la modalidad Semipresencial de La Plata y el apoyo incondicional de SUTEBA La Plata con Guillermo García, de ATE-CTA  con Cesar Baliña y Danielo Loncón y de UDOCBA con Gabriel Miraz se logró una reunión con el Subsecretario de Gestión Educativa, Néstor Ribet. A través de ella se planteó la necesidad de continuidad del Semipresencial basándonos en estadísticas concretas sobre la gran cantidad de trabajadores que han finalizado su secundario con este sistema. Ribet se comprometió a rever el cierre dispuesto por el Director de Educación de Adultos José Eduardo Almeida, resguardando los derechos de los trabajadores docentes y los de los alumnos.

Hoy podemos decir que gracias a la unión, organización y lucha de los docentes, alumnos y gremios (SUTEBA La Plata, ATE-CTA y UDOCBA) se logró que la DGCyE emita la Disposición 42/13 de Adultos que establece la continuidad de la modalidad Sempresencial para la Provincia de Bs. As.

Estamos contentos, aunque no podemos dejar de DENUNCIAR el accionar impune de SUTEBA Central conducción La Celeste que intenta capitalizar nuestro esfuerzo, poniéndose al frente de lo conseguido mediante un mail enviado por Graciela Saad  desde (lacelestelaplata@gmail.com) y firmado por María Laura Torre y Cecilia Cecchini de la Secretaría Gremial.

No sólo jamás hemos visto a ningún representante de SUTEBA Central, sino que sabemos que ellos estaban al tanto del cierre del Semipresencial y nunca hicieron nada. Además, pactaron a puertas cerradas una reforma integral para la Educación de Adultos con el Director José Almeida, según sus propios dichos en un diálogo que mantuvimos docentes y SUTEBA La Plata en la Dirección de Educación de Adultos.

Sólo con la unión, organización y lucha de los actores afectados se consiguen buenos resultados para defender y mejorar la educación pública. Estamos en ese camino….


Docentes del secundario Semipresencial para adultos.- 


martes, 29 de octubre de 2013

Asamblea del 28 de Octubre


En la reunión del pasado lunes 28 de Octubre que tuvimos cuatro representantes docentes y los representantes gremiales de SUTEBA La Plata, ATE-CTA y UDOCBA, el Subsecretario Néstor Ribet se comprometió a revisar la Disposición 15 con los parámetros de no perjudicar los derechos de los alumnos y profesores del Semipresencial; y cumplir con lo emitido por el Consejo Federal de Educación.

Entre los días jueves y viernes nos citan para reunirnos nuevamente y mostrarnos lo realizado y elaborar una resolución ministerial para dar marco legal a la problemática actual y regularizar la situación.

Nota Diario El Día

Reclamo por los bachilleratos de adultos   

Docentes de los bachilleratos para adultos con modalidad semipresencial se reunieron ayer con autoridades de la dirección de Educación para plantear la inquietud ante el posible cierre de los centros de enseñanza 452, 453 y 456. Según uno de los docentes que dialogó con este diario, se realizó el pedido “para que se dicte una nueva resolución correspondiente al dictamen aprobatorio del consejo Federal de Educación Nacional para evitar el cierre de los centros de educación y que los docentes puedan participar ante cualquier modificación en la educación de adultos de la provincia de Buenos Aires”. Los docentes, tras la reunión, indicaron que “este planteo se llevó a cabo con el apoyo de distintos gremios” y agregaron que “nos prometieron una respuesta desde la cartera educativa para el jueves o viernes próximos”. Según sostienen los profesores que reclaman la preservación de los bachilleratos con modalidad semipresencial, “se trata de una rama que favorece la inclusión educativa y tiene cada vez una mayor matrícula”. En un documento remarcan que “la modalidad semipresencial ya se ha transformado en una opción única, por su especificidad, que garantiza el derecho de la educación secundaria de jóvenes, adultos y adultos mayores con problemáticas particulares”.

Leer más en http://www.eldia.com.ar/edis/20131029/Reclamo-bachilleratos-adultos-laciudad18.htm

lunes, 28 de octubre de 2013

Charla en la Radio 221

Esta tarde estuvimos conversando con Yiyo Cantoni y el Profesor López en la Radio 221, sobre el conflicto de la Modalidad Semipresencial de la Educación Secundaria de Adultos. Escuchá el audio para enterarte qué pasó !!







miércoles, 23 de octubre de 2013

Radio Abierta en DGCyE


Gacetilla sobre la lucha por la continuidad de la modalidad Semipresencial (23/10/13)

A raíz de la radio abierta realizada el día de hoy a las 10 hs  frente a DGCyE, un grupo
de representantes gremiales (SUTEBA La Plata, ATE-CTA y UDOCBA) y docentes accedieron a una reunión con los asesores del Subsecretario de Gestión Educativa, Néstor Ribet. Se acordó con ellos y su secretario privado una entrevista con el Subsecretario para ser llevada a cabo el día lunes 28 a las
11 hs. 

Se  convoca entonces a  todos los docentes, alumnos y egresados de la modalidad
Semipresencial a respaldar al grupo de docentes y representantes gremiales durante la
entrevista con el Subsecretario. Por ello  se los  invita  a concentrar en las  puertas  de
DGCyE el lunes a las 10.30 hs. (para los docentes se dará certificados para cubrir la
inasistencia por Art. 115 b3).

La respuesta ante esta demanda será más favorable si se
cuenta con el apoyo de todos.


click para ver la nota realizada por la AGENCIA NOVA



(Por favor, difundir esta gacetilla entre docentes de todas las ramas y áreas, alumnos,
alumnos egresados, gremios y medios de comunicación)

lunes, 21 de octubre de 2013

REUNION del 21 de Octubre

Reunión 21/10

Temas a tratar:

° Se programa para el miércoles  una radio abierta a las 10 hs  frente a DGCyE para solicitar  una reunión con las autoridades y elevar un documento en defensa de la Semipresencialidad.

°Se plantea generar un volante con los siguientes puntos:

Defendamos los Semipresenciales CENS  de la provincia de Bs AS
El Gobierno de la Provincia de Buenos Aires pretende cerrar, sin justificación, un sistema de estudios secundarios para adultos que cada vez tiene mayor demanda y gran número de egresados por año.. Por una educación gratuita, para todos y de calidad
No la precarización laboral
En defensa de la educación publica

°El viernes 25/10 se va a realizar una reunión de docente en la CTA en 56 esquina 11 para analizar la situación luego de la actividad de la radio abierta del miércoles 23/10.


jueves, 17 de octubre de 2013

Reunión 11 de Octubre


Reunión 11/10
(lineamientos acordados)

  • Se acuerda gestionar una reunión con el Director de Educación de Adultos, José Almeida   para la semana 15/10 a 22/10. Concurrirán uno o dos representantes de cada CENS y los representantes gremiales de SUTEBA La Plata, ATE, CTA y UDOCBA.
  • Se plantea realizar denuncias en los medios y organizar una radio abierta para el día miércoles 23/10  (aprox. de 10.00 a 12.00 hs.) frente a la DGCyE en caso de que no se pueda acceder a la entrevista con el Sr Almeida. Se llamará a docentes autoconvocados, representantes de los gremios, alumnos y egresados que quieran participar. ATE se encargará de gestionar todos los recursos necesarios para esta jornada.
  • Se acuerda que el día lunes 21/10 a las 16 hs. se lleve a cabo una reunión en CTA (calle 56, casi esq. 11) para los ajustes de la radio abierta (definir número aproximado de concurrentes).
  • Falta convocar a representantes de la FEB (URGENTE).
  • Se preparará un documento con las estadísticas del CENS 452 como herramienta para la fundamentación de la defensa.
  • Se propone contactar con todos los CENS de la provincia lo antes posible para generar más fuerza.

Reunión 5 de Octubre


Reunión 5/10
(lineamientos acordados)

  • 1º reunión con ATE: 4/10 con los profesores Favero y Costanzo.
  • 2º reunión con ATE: programada para el viernes 11/10 a las 16.00 hs. Con docentes autoconvocados y representantes de otros gremios.
  • 3º reunión con ATE: se acuerda proyectar un encuentro público al que se invitará a alumnos egresados.
  • Rol de los profesores:
    • Todos los docentes: multiplicadores de la situación y decisiones que se van tomando.
    • Profesoras Adriana y Alicia: hacen contacto con UDOCBA.
    • Profesora Soledad: hace contacto con FEB.
    • SUTEBA La Plata: se contactará a Guillermo, encargado de la Educación de Adultos.
    • APL: se contactará a Juan Cocino, ya que transmitió su intención de proponer a esta modalidad como “de interés provincial”, desde su potencial puesto como diputado)
  • Defender la Semipresencialidad como la opción para los trabajadores para terminar sus estudios  secundarios.
  • Asegurar que el Estado garantice más y mejores alternativas de educación  para los adultos de la Prov. de Buenos Aires.
  • Garantizar los puestos de trabajo para los trabajadores  docentes.
  • Ofrecer políticas públicas para los alumnos adultos trabajadores.
  • Se acuerda realizar las comunicaciones de esta lucha a través de censunidos (mail: censunidos@gmail.com)
  • Se define a la semipresencialidad como una opción distinta que no compite con las demás modalidades.
El viernes 11 de Octubre se realizará una reunión en ATE, calle 8 entre 55 y 56 alas 16 hs.  para acordar las medidas en este plan de lucha....están invitados los gremios docentes y aquellos profesores que les interese esta modalidad.

domingo, 30 de junio de 2013

Solicitud de Continuidad del Sistema Semipresencial

La Plata,     15   de junio de 2013



Director del Cens 452
Marcelo Rodríguez
Su despacho




Los docentes de la modalidad Semipresencial solicitamos por su intermedio que este documento sea elevado al Director de Educación de Adultos, José Eduardo Almeida, para su posterior evaluación y respuesta en tiempo y forma como lo establece el Estatuto Docente.  


Directivos de CENS y de la modalidad Semipresencial han leído y avalado el presente documento en el que manifestamos:


1-      La modalidad Semipresencial ya se ha transformado en una opción única, por su especificidad, que garantiza el derecho de la educación secundaria de jóvenes, adultos y adultos mayores con problemáticas particulares que no podrían acreditar los saberes correspondientes al nivel de enseñanza secundaria en sistemas con modalidad presencial.  


2-      Lo distintivo de la modalidad Semipresencial radica en que brinda a los alumnos la posibilidad de disponer discrecionalmente sus tiempos curriculares y atender necesidades esenciales como son el trabajo y la familia (atención de hijos, nietos o abuelos, enfermedades y conflictividad emocional).


3-      En este sentido la modalidad Semipresencial es la más equitativa ya que grantiza:  

·         mayor inclusión: el ingreso está abierto todo el año a jóvenes y adultos que no puedan sostener la asistencia regular en una modalidad presencial. Esta modalidad también ha sido eficiente en la inclusión inmediata y simultánea de individuos con  distintos problemas de salud como, por ejemplo, personas con fobias, con retraso en la maduración, con problemas motrices y problemas de conducta.
·         mayor igualdad: conviven en esta modalidad alumnos de muy diferentes franjas etarias y realidades sociales (jóvenes entre 18 a 20 años que han sido padres recientemente,  adultos con hijos adolescentes y trabajo estable, adultos mayores de 50, 60 ó 70 años que lo hacen por una necesidad de deseo postergado y madres que asisten con sus bebés ante la imposibilidad de que otro se los cuide;  entre otros casos)
·         mayor calidad: los docentes cumplen el rol de tutores ya que trabajan con cada alumno en particular: se atiende y guía tanto en el proceso de aprendizaje como en las diferentes problemáticas personales que afectan durante el trayecto educativo. 


4-      La modalidad Semipresencial no compite ni incide perjudicando la matrícula de ninguna otra modalidad presencial sino que abre un espacio de capacitación a aquellos que de otro modo no podrían concluir sus estudios secundarios. En este sentido, cumple con lo previsto en el artículo 46 de la Ley Nacional de Educación Nº 26.206 que dice: “La Educación Permanente de Jóvenes y Adultos es la modalidad educativa destinada a garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar prevista por la presente ley, a quienes no hayan completado en la edad establecida reglamentariamente, y a brindar posibilidades de educación a lo largo de toda la vida”; y se ajusta a lo establecido en el articulo 41 de la Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires: “Son objetivos y funciones de la Educación Permanente de Jóvenes, Adultos, Adultos Mayores y Formación Profesional: aportar propuestas curriculares acordes con las aspiraciones, las características y  las necesidades de la población destinataria, en relación con el desarrollo local y regional en el Marco General de la Educación Secundaria 




5-      Aportamos como sustento de la eficiencia y la necesidad social de este Plan, datos concretos extraídos de la estadística realizada por el CENS 452 de La Plata. Estas recensiones se encuentran a su disposición:

P         En esta modalidad han egresado 302 alumnos hasta diciembre del 2012 en las siguientes proporciones:
    3 (tres)                    en 2007
  24 (veinticuatro)        en 2008
  42 (cuarenta y dos)   en 2009
  68 (sesenta y ocho)  en 2010  
  65 (sesenta y cinco)  en 2011
100 (cien)                    en 2012


P         Esto demuestra que el sistema Semipresencial prosigue en crecimiento continuo por la alta demanda que tiene en la función específica que cumple.

P         Sólo el 4,6% de los alumnos recibidos tienen entre 18 y 20 años, mientras que el 95,5% tienen 21 años o más.

P         Si se analiza la fracción de alumnos recibidos mayores a 30 años, éstos representan el 80% del total de egresados.

P         Estos antecedentes verifican que la modalidad Semipresencial no sólo es eficiente sino que además lleva a afecto el objetivo primordial y fundacional: la posibilidad de completitud y finalización de estudios secundarios para quienes no pudieran asistir regularmente a una modalidad presencial.



Ante lo expuesto, los profesores estamos convencidos de que es imperioso fortalecer la modalidad Semipresencial y solicitamos para ello:  


1-      Que sea renovada la Resolución 737/07 según lo establece su artículo 8: “…será necesaria una autorización específica resuelta sobre la base de un nuevo dictamen de la Comisión Federal de Registro y Evaluación Permanente de las Ofertas de Educación a Distancia.”  Este procedimiento obligatorio para determinar la continuidad del plan de estudios no ha sido implementado aún. Por ello solicitamos que en base a la información suministrada en este documento se inicien las acciones tendientes a generar un marco legal de continuidad.  


2-      Que se contemplen cambios a la Res. 737/07 que regula la Semipresencialidad en la provincia de Bs. As. ya que cubre una necesidad única en el sistema educativo:


·    Que sea integrada dentro del sistema educativo, en la rama de Adultos puesto que da respuesta única a un determinado sector de la sociedad. De esto se desprende su necesaria incorporación al Estatuto Docente  como oferta educativa en el marco de la Educación Secundaria de Adultos Modalidad Semipresencial (según Art. 19, inc.a del Estatuto Docente) ya que de esta manera se crea mayor inclusión, educación de calidad y para toda la vida.


·    Que el Estado promueva y difunda la existencia y el ingreso continuo en este sistema durante todo el año.


·   Que se incremente la asignación de recursos humanos: preceptores, secretarios administrativos, coordinadores y directores de CENS remunerados.


·   Que se actualicen permanentemente y se reimpriman los recursos  materiales (módulos de trabajo).
·   Que los docentes sean considerados para aportar en las mencionadas reformas.


Integrantes del Equipo de Conducción de CENS y de la modalidad Semipresencial avalan con su firma lo manifestado en este documento:



Los docentes firmamos al pie dos ejemplares del mismo tenor. Destacamos nombre y apellido, DNI, cargo e institución.